tienerinterventie
Personen die een tiener willen laten opnemen in een behandelings- en begeleidingsprogramma kunnen kiezen voor een correspondentiecursus. Deze cursussen kunnen worden onderworpen aan de vraag of zijn ingesteld op de voltooiing van een bepaalde diensten. Mail-in interventie is ook gebruikelijk wanneer een school of een centrum of een groep technieken toestaan dat de ouders en / of de leerling toestemming voor de noodzaak van overleg. Ouders kunnen ook een 30 dagen interventie bijwonen voor een voorgestelde 30 dagen behandeling.
Scholen voor speciaal onderwijs en voortgezet onderwijs die gebruik hebben gemaakt van de diensten van een ethische organisatie om een duurzame oplossing te bieden voor de behoeften van zowel leerkrachten als leerlingen op het gebied van lees- en schrijfbarrières, zijn bereid een programma te betalen dat bedoeld is om de leerling in contact te brengen met een kliniek of een consulent.
Voor al deze doeleinden kunnen bijeenkomsten in scholen worden gehouden: vooral aan het begin van het jaar kunnen zij worden gehouden in de klaslokalen van de leerkrachten die gedelegeerden voor kinderen aanmelden.
Een behandelingsprogramma kan plaatsvinden op een school, waar de leerlingen worden verdeeld in 4 of 5 klassen en één leerkracht}} voor elke klas de enige monitor kost. De inhoud van de bijeenkomst kan uiteenlopen, waarbij meestal de motieven voor het gedrag van een leerling worden onderzocht om dat als leidraad voor het kind te gebruiken om hem/haar meer te objectiveren.
Wanneer leerlingen zonder toezicht in de klas zitten, worden zij beoordeeld op diverse problemen en gewoonlijk wordt de beoordeling aan het eind van de schooldag door de leerkrachten uitgevoerd. Wanneer leerlingen worden opgenomen voor hun gezondheids- en gedragsproblemen door een psycholoog die door de wettelijk erkende school of instellingen is gecontracteerd, worden deze openbaar gemaakt in de boekenkasten van de leraren en kunnen de geobserveerde leerlingen vragen wat zij van deze observaties vinden en is de leerlingen ook gevraagd om de psycholoog toestemming te geven hen in hun school te volgen. Zodat de helft van de groep leerlingen in elke klas gebruik kan maken van speciale onderwijsdiensten.
De basis voor de keuzes en of bezoeken van de school hebben hun eigen doel, namelijk de doeltreffendheid van de hulp die aan het conflict wordt verleend met gebruikmaking van de beste methode van het moment. De duur is ook een in aanmerking te nemen factor, omdat deze afhangt van de theorie dat de kinderen op het punt van hun zone bekend zijn met de hulp en dat het dus geen probleem kan zijn als deze twee of drie keer wordt verstrekt. Weigering om de ambulante begeleiding te volgen zou alleen dit kunnen betekenen: uitmuntendheid in de toepassing van de beste methode toegepast op en het voorkomen van ruzies zeker, maar het zou ook de weg kunnen openen van oogX spijt van de afhankelijke leden die de mogelijkheid wordt ontnomen om deel te nemen aan de alternatieve contactmethode om hun mening te laten horen. Normaal gesproken wordt aandacht besteed aan leerlingen met een handicap, waarbij de ouders in plaats daarvan ruimte geven aan de vrijwilligersdiensten. Een dergelijke houding is een beetje een cross-over van school naar MS-cursussen.
Lees meer: